Evaluación de la aplicación: Cuenta hasta 5.


  


Principio de uniformidad.

El aspecto gráfico y estético del juego se mantiene uniforme y no abusa de un constante cambio de colores sino que mantiene los mismos colores sin ampliar color de distintas gamas, ni tampoco existe exceso de texto que aturda las actividades e incluso el diseño gráfico se atiene a criterios comunes en toda la aplicación.

Principio Multicanal.

El estilo de esta actividad es sencillo y de claridad visual puesto que utiliza un fondo blanco para una mejor visualización de la actividad en este caso te pone los circulos negros en un fondo blanco y las mariquitas iguales e incluso las flores sobre un fondo blanco pero todas estas imágenes aparecen en la imagen inicial.

A su vez encontramos una buena división de los contenidos para mejorar la visualización y la realización de la actividad con una mejor compresión y distinción de los colores.

Encontramos un enlace que lleva al blog donde  se ha realizado esta actividad e incluso que te lleva a otras actividades y que con estos favorecerá el desarrollo.

Y como hemos observado es de importancia la presencia de ilustraciones más que el uso de texto.

Principio de Motivación.

El título tiene que atraer la atención del que lee. Para ello, el texto del título ha de ser original, aunque nunca se debe abusar de la originalidad y tiene que informar del contenido del artículo. Pero en este caso tiene que tener un título y una ilustración para facilitar la compresión de los niños puesto que se trata de una etapa donde la mejor forma de aprendizaje es a través de la imagen. Puesto que es de gran importancia la originalidad para favorecer la motivación de los niños que vayan a realizar estas actividades.

 Educación por medio del Blog .

Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

La formación de las personas mediante las redes sociales tiene todo tipo de riesgo al igual que tiene muchas oportunidades de mejorará y de visión a través de la cual favorecerá el desarrollo de los niños o personas adultas. Puesto que una de los factores más relevantes es la utilización de imágenes, vídeos que llamen la atención de las personas a las que tratas de transmitir el conocimiento e incluso la mejor forma de mostrar una serie de artículos y documentos que llegan a transmitir ideas de diversos autores y científicos que  al adquirir de diferentes páginas llega a ser más difícil en cambio utilizando un blog en el cual recopile la información que queremos encontrar.
El Internet y las nuevas tecnologías son un factor fundamental para el aprendizaje de los niños y niñas de nuestras escuelas tanto infantiles como de educación primaria donde será dará mayor utilidad las tecnologías para favorecer la adquisición de lenguaje tanto corporal como intelectual e incluso desarrollar las habilidades mediante juegos educativos y de sencilla comprensión.
 Experiencia con mi Blog.
Mi experiencia con la creación de un blog, ha sido una experiencia satisfactoria en la forma de elaborar actividades creativas e interactivas para los niños. La forma de recoger tanta y diversa información que favorezca a muchas personas que necesiten de esta información o creatividad. 
Pero sobre todo la importancia de aprender e introducirnos tanto nosotros como los niños y niñas en la tecnología por tanto, mi experiencia a sido satisfactoria, y he sido necesaria y creativa la actividad para ver y conocer lo importante y lo perjudicial para los niños de la etapa de educación Infantil.

              Proyectos de colaboración.

• Como proyecto de colaboración he encontrado lo siguiente: 

Es un proyecto en el cual participan un numero de personas para conseguir un resultado difícil de conseguir con una planificación previa, donde se tratará de conseguir una seria de objetivos los cuales no podrían conseguirse individual mente.
                                                                                        

• Como proyecto he encontrado : planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.

• Como colaboración :  Es todo el proceso donde se involucre el trabajo de varias personas en conjunto tanto por conseguir un resultado imposible o muy difícil de conseguir mediante el trabajo individual como para ayudar a conseguir algo a quién por sí mismo no podría.

• La velocidad con la que surgen los cambios tecnológicos en el ámbito de la informática hace que estar al día de todos los avances sea un trabajo arduo. Además la mayoría de las veces nos encontramos que ningún libro de texto se adapta a nuestra programación, realizamos una labor de documentación, para crear unos apuntes que podamos impartir a nuestros alumnos. Poniendo común dichos apuntes dispondríamos de una base de conocimiento más amplia que nos permitirá abrir nuevas perspectivas de trabajo.

• La intención del proyecto de colaboración en la educación es que los alumnos y profesores participen en el desarrollo y utilización de un entorno de trabajo que permitirá la colaboración con alumnos y profesores de otros centros para cuestiones tanto de carácter transversal como de carácter específico para determinados módulos de los ciclos de la informática, tanto de grado superior como en el ciclo de grado medio.

                                                                                                                            

En la formación de un proyecto de colaboración tanto aplicado a la educación como aplicado a la red no debemos encontrar un trabajo individual puesto que se convertirá en una dificultad para efectuar el trabajo y el proyecto a realizar correctamente y sobre todo de forma eficaz.

Competencias de Búsqueda en la Red.

• Buscar en Internet es fácil pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto y exige cierto reposo y tiempo ya que la abundancia de páginas existentes nos obligan a contestar las informaciones que incluyen y la disposición de las mismas para elegir la más adecuada a nuestros intereses. 

• En los últimos años la concepción de Internet se ha revolucionado gracias a lo que se conoce como Web 2.0. Las personas que la utilizan ya no son meros espectadores o consumidores de la información que nos acerca la red, si no que de manera sencilla se pueden convertir en protagonistas de la misma, dando un paso más para ser sujetos activos que pueden crear conocimiento, publicarlo y compartirlo con otros. Surge así la necesidad de una alfabetización digital para alcanzar las habilidades y competencias digitales que permiten considerar a las personas como sujetos alfabetizados digital mente. Como ya comentado existen herramientas que están a nuestra disposición en la red y muchas gratuitas que pueden ayudar a seleccionar información interesante para el usuario.

• Para localizar la información en la red existen aplicaciones y sitios Web que intentan organizar las millones de páginas que en la actualidad forman el Internet. Esos recursos de búsqueda de información podemos clasificarlo en tres tipos:

1.  Motores de búsqueda o buscadores que permiten al usuario ingresar un término o una cadena de palabras y devuelve unas páginas de resultados con los sitios en los que se localiza esa expresión.
     
2. Metabuscadores, que aparentan ser lo mismo que los buscadores por con la diferencia de la búsqueda de los resultados se realiza simultanea mente en distintos motores de búsqueda.
3. Directorios, que ofrecen al navegante los recursos organizados en categorías temáticas.
   

• La alfabetización se puede definir como la actividad educativa que se dirige a enseñar a leer y escribir a una persona. Además para que sirva a las personas para utilizar esos conocimientos y para manejarse airosamente en distintas situaciones sociales ha de ser una alfabetización activa.

• La definición de competencias, es la combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto, y las competencias claves son aquellas que todo el mundo precisa para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa y la inclusión social.

• La competencia digital es una de esas competencias clave que recoge al atado documento. Se definen como la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas al desarrollo de elementos y procesos; haciendo uso de las destrezas conocimientos, habilidades y aptitudes que permiten utilizar a manera eficaz y eficiente los instrumentos y recursos tecnológicos.

• En muchas ocasiones es difícil poder conectar competencias escolares con la vida cotidiana. Pero hay muchos conocimientos útiles  que no quedan cubiertos por los programas escolares.
                                                                                                                                                              

Vídeo y educación infantil.

Educación Infantil.  Disney 


Las mejores películas bajo mi punto de vista son las antiguas pero hay muchas de las películas actuales que también son buenas para la educación. La educación es lo más importante en una persona para que esta crezca. Por tanto, los niños de la etapa de infantil ven e imitan todos y cada uno de los actos que ven en sus entornos. 
Durante este periodo los dibujos son de gran importancia en el aprendizaje de los niño puesto que aparte de la escuela en los dibujos aprender a descubrir los colores, las formas, los animales, y muchas otras cosas más. Por tanto, elegido una serie de películas antiguas y algunos dibujos nuevos para explicar el significado que puede tener cada una en el desarrollo de los más pequeños. Las películas y series son: 

-pocahonta

Pocahontas es una de las películas antiguas vista por muchos de los niños en la cual observamos como esta lucha por su familia por mantener su lugar de origen y no dejar de lado su principios y creencias por un nuevo amor. por lo tanto, bajo mi punto de vista creo que tiene una enseñanza lúdica muy importantes porque permite ver a los niños la importancia que tiene la familia, la lucha por vivir por no perder a tu padre por nada, e incluso la relación de pocahontas con los animales era muy común. Entonces muestra que los animales siempre deben ser respetados por los seres humanos.

-CasperCasper es una película antigua también de un fantasma que se encuentra solo y comienza a vivir con sus primos los cuales llevan una vida de asustar a los hombres, en cambio casper se hace amigo de ellos porque se da cuenta que los hombres, en este caso los niños son buenos como ellos y no como piensas sus primos que son malos. Por tanto, este quiere luchar para que sus primos dejen de asustar a los hombres y mostrarles que son buenos y darse cuenta que es necesario(casper) que es querido. Entonces quiero mostrar con esta película que todos  necesitamos a alguien que realmente nos valore, que no todos los hombres y los niños son malos y que la familia es de gran relevancia y hay que ayudarles. 


-Erase una vez la vida.

Esta película es una de las más antiguas que yo he visto de carácter infantil pero aparte de esto es en la que más aprendes puesto que realizas un paseo por el cuerpo humano explicado de la formas más fácil de comprender. A través de dibujos de organismos con formas y te explica como fue y como es el comienzo del desarrollo del cuerpo humano y como continua, es una imagen preciosa para conocer la verdadera naturaleza del hombre que ayuda al niño a realmente conocer lo importante que es la vida y el cuerpo humano en su interior. Es bonito para ellos conocer su cuerpo de esa forma. Aquí dejo esta imagen por si no os acordáis.


-Timón y pumba.

Este corto es uno de los más claros en el cual podemos ver la importancia de la amistad, que pase lo que pase, los amigos siempre tenemos que estar aquí para luchar por ellos, que siempre tenemos que estar con los amigos en los momentos buenos y los malos, entonces los niños van a ver lo bonito que es tener un amigo que te ayude y sobre todo que te cuide como se cuidaban ellos en la película con sus diversas adversidades, se buscaban comida mutuamente y se cuidan a la hora de dormir y disfrutan juntos que las cosas se viven mejor en los mejores momentos, más que en los manos.


-En busca del valle perdido.

En esta película vemos como los padres nos cuidan, nos protegen y no nos dejan nunca y como al irnos ellos siempre piensan en nosotros . En que no debemos irnos con cualquiera que muchas veces el irnos solos nos trae algunos problemas, que nos pueda pasar algo y nuestros padres no puedan ayudarnos a estar bien. Y a pesar de eso la importancia de los amigos, siempre hay que ir hasta el fin del mundo con los buenos amigos con los que realmente merece la pena.


-pitufos.

Los pitufos son una serie, que forman como una gran tribu, un pueblo que todos y cada uno tienen un oficio y aun así el más importante es el más anciano, Pero bueno que lo más importante es que todos forman una gran familia, que se ayudan que tienen un gran vínculo que a los niños les muestra esto, que la familia tiene que estar unida, que hay que protegerla y cuidarla, que si desparece se sufre. Que el cariño de los padres y de la familia es elemental para el crecimiento para desarrollarnos bien.


-Abeja maya 

En cambio es completamente distinta al resto, decide irse marcharse y tiene que afrontar una serie de problemas y circunstancias pero aun así esta lucha por lograr lo que quiere, ella busca una meta, por tanto, puede mostrar a los niños que también al separarse de los seres queridos en el camino irás encontrando otros que si permanecen a tu lado se convertirán en tu familia.

- Robbin hood

Esta película muestra la importancia de la libertad, que todos somo libres, y sobre todo la igualdad de clases pero esto es muy difícil de ver por los niños pero si pueden ver como Robbin tiene un compañero que siempre le ayuda y le aguarda, que los amigos son importantes y que entre dos las cosas son mas fáciles.

-Toy Story / Nemo.
 Bueno pues estas dos películas sobre todo en nemo observamos dos anotaciones de relevancia, la perdida de un padre, de la familia, y la amistad que los amigos siempre hacen tus problemas más amenos con su ayuda.
En toy story vemos lo importante de la amistad de defender y no dejar que nadie los haga daño, como vemos que sucede con el vaquero y Buzz Lightyear son amigos nunca se dejan solos.

-Los tres cerditos / Peter pan .

En peter pan , vemos como los niños ya habían perdido la magia, la fantasía y peter trata de que la recuperen, en un sueño. Y durante este vemos como los niños de la isla están siempre juntos no se abandonan unos a otros alrreves siempre permanecen juntos a pesar de las adversidades. Es genial, como puede llegar a ser de creativa esta película para la infancia de un niño aunque también tiene sus cosillas como que los niños no vuelan. 

Y en los tres cerditos lo más representativo es que un lobo malo quiere comerse a los tres cerditos que va hacer que los niños descubran la importancia de permanecer siempre juntos para que el lobo no les coma.

-Campanilla/Davíd el gnomo.

En esta dos películas una muy actual como es campanilla y otra más antigua en el caso de Davíd el gnomo, ambas películas vemos algo de gran relevancia, la naturaleza, la importancia de los arboles, plantas, y todos y cada uno de los animales, insectos y seres vivos que pertenecen en ella, es importante cuidarla y protegerle, por tanto, ambas son educativas puesto que vemos como Davíd el gnomo cuida de los animales heridos y observamos como campanilla ayuda a mejorar la naturaleza y preparan la venida del otoño, la primavera cuida su naturaleza.

-Los lunnis/ Elmo/ Dora la exploradora.

Estas series son lúdicas puesto que vemos como enseñan las cosas básicas que se enseñan en la educación infantil, como los colores mediante globos de colores, o los números con canciones cantandolas, y repitiendo los números. Son educativas y adecuadas para repasar los niños en casa de la manera más amena lo aprendido en el colegio es fantástico lo que hacen con estas series, puesto que también les enseñan a distinguir entre los animales.

-Sailoh/Tody toby

En cambio en estas películas vemos como los animales pueden ser amigos de los humanos, entonces muestra a los niños que aparte de cuidar a la familia y amigos también una mascota puede convertirse en algo importante. Y que los animales son seres que merecen todo nuestro respeto porque ellos también son seres.

Pero para concluir quiero nombrar que otras miles de películas pueden llegar a ser también educativas como son :

    -bungs bunny
    -Caperucita roja
    - Hercules
    - Shreck
    -ice age.
    -Marco
    -Heidy
    -mery popins
    -Tom sayer
    -Aladín
    -El rey león
    -pinocho
    -La sirenita
    -Los aristogatos
    -Cars

                                                                                                                   

Buscando a nemo. Bajo el mar.

Bajo el mar

Actividad 1

Actividad 1:Descubriendo el mar

1.      Desarrollo: haremos preguntas acerca de lo que los niños conocen del mar/playa y anotaremos sus respuestas e ideas en la pizarra. Algunas de las preguntas pueden ser: ¿te gusta el mar?, ¿cómo es?, ¿quién vive en el mar?, ¿qué te gusta hacer en el mar?, ¿te gusta ir a la playa?, ¿qué te gusta hacer cuando vas?, ¿te gustan los animales?, ¿qué hay en el mar y la playa?, ¿has ido alguna vez en barco?, ¿para qué sirven los barcos?, etc. Mostrarles algunas fotos de la película.

2.      Espacio: el aula de clase

3.      Duración: 15 minutos

4.      Materiales:

·         Pizarra electrónica

·         Imágenes de la película

5.      Grupos: 5 niños por grupo

6.      Objetivos:

·         Descubrir los conocimientos sobre el mar

·         Fomentar el cuidado del mar

·         Conocimientos acerca de lo que van a ver

·         Conocer la Fauna marina

Actividad 2

Lo que más nos gusta:

1.       Desarrollo: dividimos a la clase en los mismos grupos de antes; pondremos dos cartulinas en la pared una con una cara triste y otra con una cara feliz. Los niños tendrán una serie de dibujos con cosas que se realizan en el mar (buscar conchas, hacer castillos, jugar a las palas, tomar el sol, bucear, saltar olas…) si les gusta lo pondrán en la cara feliz y sino en la cara triste.

2.      Espacio: el aula de clase

3.      Duración: 45 minutos

4.      Materiales:

·         Cartulinas

·         Dibujos

·         Pinturas y rotuladores

·         blu tack

5.      Grupos: 5 niños por grupo

6.      Objetivos.

·         Descubrir cuales son las preferencias de cada niño sobre las distintas actividades que pues realizar en el mar

·         Divertirse

Actividad 3

Realizar una pecera

1.       Desarrollo: cojeremos una caja y le quitaremos la parte delantera dejando un borde, al que posteriormente al reverso pegaremos un papel transparente para permitir la visión del interior.

Actividad 4: ver película

1.      Desarrollo: dividimos a la clase en los mismos grupos de antes; pondremos dos cartulinas en la pared una con una cara triste y otra con una cara feliz. Los niños tendrán una serie de dibujos con cosas que se realizan en el mar (buscar conchas, hacer castillos, jugar a las palas, tomar el sol, bucear, saltar olas…) si les gusta lo pondrán en la cara feliz y sino en la cara triste.

2.      Espacio: el aula de clase

3.      Duración: 45 minutos

4.      Materiales:

·         Video

·         Tele

·         Alfombra

5.      Grupos: todos los niños

6.      Objetivos.

·         Captar la atención a la hora de estar visualizando un video.

·         Pasar un buen rato

Actividad 5: ir al acuario

1.      Desarrollo: dividimos a la clase 3 grupos para facilitar la visita

2.      Espacio: acuario

3.      Duración: una mañana

4.      Materiales:

·         Autobús

·         3 cuerdas

·         Distintivos de colores(para distinguir los grupos)

5.      Grupos: todos los niños

6.      Objetivos.

·         Relacionarse entre si

·         Conozcan otro modo de aprender

·         Que conozcan las especies marinas

·         Se diviertan

Actividad 6

1.      Desarrollo: después de la película proporcionaremos a los niños un dibujo de Nemo y sus amigos que colorearán con ceras de colores. Después los pegarán sobre cartulina blanca y les ayudaremos a recortarlos y a colocarles un palito al que pegaran  los dibujos. Cada niño tendrá dos.

2.      Espacio: aula

3.      Duración: 20 minutos

4.      Recursos materiales:

·         copias de Nemo y sus amigos

·         ceras de colores

·         cola

·          tijeras

·         cartulina blanca

·         palos planos.

5.      Agrupamiento: individual

6.      Objetivos:

·         Fomentar su creatividad:probando distintas tonalidades

·         Aprendan a recortar:aprender a utilizar otros materiales,a parte del lapiz

Actividad 7

1.      Desarrollo: los niños introducirán objetos en el recipiente de agua de mar y después en el de agua dulce y verán cómo unos flotan y otros se hunden. Jugaremos a adivinar cuáles se hundirán y les animaremos a explicar por qué

2.      Espacio: aula

3.      Duración: 30 minutos

4.      Recursos materiales:

·         agua de mar

·         agua del grifo

·         2 recipientes

·         distintos objetos

5.      Agrupamiento: Grupo aula

6.      Objetivos:

·         Aprender a diferenciar los distintos tipos de agua

·         Conocer las características de los diferentes objetos.

·         Concienciación sobre la escasez del agua y sus consecuencias

Actividad 8

1.      Desarrollo: Los niños tendrán que buscar en la arena objetos o fotos relacionadas con ir a la playa: les explicaremos que queremos ir a bañarnos a la playa y tenemos que encontrar las cosas que necesitamos llevar. Después nos sentaremos en el suelo y los niños nos explicarán qué objetos han encontrado y para qué los usamos en la playa

2.      Espacio: patio (parque de arena o recipiente grande con arena)

3.      Duración: 40 minutos

4.      Recursos materiales: objetos relacionados con la playa:

·         objetos para jugar, para ponerse, para comer y beber. (reales, de juguete, fotos...)

·         arena.

5.      Agrupamiento: individual/grupo aula

6.      Objetivos:

·         Aprender a diferenciar los objetos que debemos llevarnos a la playa y los que no

·         Aprender a jugar con la arena(que no se la coman)

·         Aprender a diferenciar los usos de la arena

·         Relacionarse entre si.

·         Que se diviertan jugando y aprendiendo

Actividad 9

1.      Desarrollo: haremos preguntas acerca de lo que los han aprendido realizando esta actividad y anotaremos sus respuestas e ideas en la pizarra. Algunas de las preguntas pueden ser:

·         ¿Cómo es nemo?

·        ¿Dónde vive nemo?

·        ¿va a la escuela? ¿como va?

·        ¿te gusta nemo?

·        ¿qué has aprendido?

·        ¿Qué mas animales hay?

·        ¿puedes tener a nemo en casa?

2.      Espacio: el aula. Rincón de lectura.

3.      Duración: 20 minutos

4.      Recursos materiales: pizarra y tizas de colores. Libro: El mar explicado a los niños.

5.      Agrupamiento: Grupo aula

6.      Objetivos:

·         Conocer lo que han aprendido realizando esta actividad

·         Reflexionen lo que han visto

·         Que pierdan la vergüenza a la hora de hablar